Témoignage Emmanuel Raux, cadre éducatif de proximité

CADRE EDUCATIF DE PROXIMITE à L’ AMELP : Etre au quotidien dans une dynamique de vie !

Dans le cadre de mon nouveau statut au sein de la maison d’enfants et plus particulièrement du Groupe de Vie, je suis garant de la mise en place des objectifs et des projets éducatifs décidés lors des réunions d’équipe.

Ma présence quotidienne à des moments privilégiés de la vie du groupe : levers, repas, soirées, couchers… me rend disponible et à l’écoute à la fois des jeunes et des adultes. Ainsi, cet échange au quotidien et sur « le terrain » permet une adéquation optimum entre la prise en charge du jeune et son projet individualisé. En tant que cadre éducatif de proximité, je me dois d’être une personne ressource et par la même : « être force de proposition ». Ma fonction d’animation tend à me positionner comme élément « moteur » pour amener l’équipe à « aller de l’avant », et être acteur dans les choix éducatifs. Veiller à la cohérence de l’équipe et à la rigueur de chacun optimise le suivi des jeunes. Enfin, mon regard plus « distancié » sur la prise en charge de chaque jeune dynamise les projets individualisés et les situent au centre de nos objectifs éducatifs.

La proximité d’avec l’équipe a facilité la communication, la prise de positions, de propositions, et de décisions. En effet, ma

« double casquette », ma présence sur le terrain c'est-à-dire sur le groupe amenuise le décalage entre une équipe cadre et le sentiment des éducateurs de ne pas vivre les mêmes réalités. Finalement, le fait de gérer, de vivre les mêmes choses, les mêmes difficultés permet d’ajuster régulièrement les pratiques et les projets. Ma présence et mon statut m’autorise à me positionner sur le moment ce qui évite d’aggraver la situation et de sécuriser, d’étayer l’équipe éducative. L’échange permanent, associé à un positionnement juste rendent notre travail éducatif plus objectif et installe un climat de sérénité.

Si mon travail consiste aussi à mettre en avant, « utiliser » les compétences de chacun et le potentiel de l’équipe, je dois aussi apporter mon soutien aux éducateurs lors de questionnement ou difficultés (par exemple lors de réunion sur des thèmes choisies). C’est une volonté, une nécessité de partage, d’être une « personne ressource » et de transformer chaque échange en interaction efficiente.

Dans le cadre de mes nouvelles fonctions, j’assure également, le bon fonctionnement du service en gérant les plannings de l’équipe éducative et les budgets du groupe de vie, toujours avec l’objectif d’être au plus près des besoins.

Enfin, c’est un travail en collaboration étroite, avec le chef de service et plus globalement avec l’ensemble de l’équipe des cadres, afin d élaborer les projets des jeunes et les stratégies de l’équipe éducative. C’est une part essentielle de la mise en place du poste de cadre de proximité, à savoir être soutenu, conseillé, écouté par toute l’équipe de direction lors de nos réunions « cadres ».

Ainsi, accepter ce poste m’a permis d’apporter mes compétences, mon expérience et ma motivation à une véritable dynamique associative, institutionnelle et de m’engager pleinement à l’application de la loi 2002-2.

Emmanuel RAUX